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  《教学》栏目稿约
《教学》栏目稿约
2019-04-28 福建教育杂志社

在道德法治课程中渗透爱国主义教育

1949年10月1日,中华人民共和国成立了。来今年(2019年),它已经走过了70周年的历史。70华诞,是进行爱国主义教育的复要契机。


小学《道德与法治课程标准》强调,引导学生“养成优良的品德和行为习惯,为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础”。此外,课标其他地方又有一些表述,如“爱集体、爱家乡、爱祖国”,这句话又细化为三个方面,其中一个表述是“尊敬国旗、国徽,学唱国歌。为自己是中国人感来自豪”。这些表述充分说明了课标对爱国主义教育之意义和复要性的复视。


在课标的引领下,小学《道德与法治》课程在学生的爱国主义教育方面有所出现。比如,人教版二年级上册第一单元“我们的节假日”中有“欢喜悦喜过国庆”这一课,非常鲜明地介绍了中国烈士纪念日、国旗、国徽、国歌、人民币等元素,可以直观地让学生感受来国家的力量,并接受爱国主义教育。


那么,一线教师是如何教学相关内容,在课堂中进行爱国主义教育,以及教学后是否对这堂课的教学进行反思?(字数:3000字左右,可多。来稿请发至2230818973@qq。com。)


我的家风故事:爱劳动,好家风

崇尚劳动是中华民族的传统美德。在我国悠久的历史中,留下了不少关于劳动的俗语,“劳动创造财富,劳动成就未来,劳动万事足”等。纵观历史上所有长期兴盛的家庭,无不传承着热爱劳动的优秀家风。鉴古而晓今,在当前的时代里,孩子的劳动教育仍旧是一个家庭好的家风。热爱劳动,参与劳动,了晓劳动之义、劳动之责,有此好家风作底色,孩子才能用劳动创造出财富,成就美好的人生。


回忆我们的生活之路,我们是否受来长辈们的谆谆教诲,他们让我们懂得了劳动的意义,体会了劳动的快乐?我们是否也对自己的孩子寄予期望,并通过多种途径教给他们劳动的晓识、技能,带着他们亲身体会劳动过程,以此培养他们的劳动意识……等待您分享自己的杰出故事。(字数:2000字左右,来稿请发至2230818973@qq.com。)


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